Sequencia de atividade - História em Quadrinhos: Inferência na leitura
Nesta sequência de atividades com Histórias em Quadrinhos, você poderá
trabalhar com a busca por pistas textuais, intertextuais e contextuais
para ler nas entrelinhas (fazer inferências), ampliando a compreensão do
texto
Um saber importante que integra a capacidade de ler com compreensão diz
respeito a prestar atenção nos componentes formais do texto:
a) sua estrutura composicional, isto é, sua
organização em partes;
b) os recursos linguísticos que emprega (por exemplo: se usa o discurso
direto ou discurso indireto; se usa muitos diminutivos; em que tempo
estão os verbos que
utiliza; se usa gíria, ou uma linguagem coloquial, ou linguagem muito culta; se tem mais frases
curtas ou mais frases longas);
c) os recursos expressivos e literários a que recorre, como rimas, linguagem figurada, jogos de palavras, etc.
Tudo isso – a estrutura composicional, os recursos linguísticos e os
literários – são elementos importantes da construção do sentido dos
textos e da capacidade de ler com compreensão.
Nesse trabalho de construir sentido produzindo inferências, os alunos
podem se lembrar de outros textos conhecidos, construindo pontes
intertextuais, e também utilizar-se de conhecimentos que já têm (do
tema, da sociedade em geral, da língua, de sua própria
experiência de vida). Ler nas entrelinhas, produzindo inferências é o
jeito mais completo e mais gostoso de ler, porque proporciona ao leitor o
prazer da descoberta, o sentimento de ser cúmplice do autor. É o que
possibilita ao leitor dizer consigo mesmo: “Ah, então é isso!... Bem que
eu desconfiei...” Os leitores iniciantes, ainda muito dependentes do
processo de decodificação, precisarão mais da orientação do professor ou
da professora para realizar inferências. Pode-se, por exemplo,
recomendar-lhes buscar pistas auxiliares, como palavras em destaque,
formatos gráficos e ilustrações; outras vezes poderá fazer uma leitura
expressiva e completa do texto, com o objetivo de dirigir o foco para
alguns elementos-chave para a compreensão.(Fonte: Pró letramento)
Nesta sequência você encontrará:
leitura e interpretação de história em quadrinhos;
onomatopeia;
trabalhando com os balões;
sinônimo e antônimo;
substantivo simples e composto;
Leitura e interpretação de história em quadrinhos
O que é onomatopeia?
Trabalhando os balões da história em quadrinhos...
Sinônimo e antônimo
Substantivos simples e composto
Sequencia de atividade - História em Quadrinhos: Inferência na leitura
Nesta sequência de atividades com Histórias em Quadrinhos, você poderá
trabalhar com a busca por pistas textuais, intertextuais e contextuais
para ler nas entrelinhas (fazer inferências), ampliando a compreensão do
texto
Um saber importante que integra a capacidade de ler com compreensão diz
respeito a prestar atenção nos componentes formais do texto:
a) sua estrutura composicional, isto é, sua
organização em partes;
b) os recursos linguísticos que emprega (por exemplo: se usa o discurso
direto ou discurso indireto; se usa muitos diminutivos; em que tempo
estão os verbos que
utiliza; se usa gíria, ou uma linguagem coloquial, ou linguagem muito culta; se tem mais frases
curtas ou mais frases longas);
c) os recursos expressivos e literários a que recorre, como rimas, linguagem figurada, jogos de palavras, etc.
Tudo isso – a estrutura composicional, os recursos linguísticos e os
literários – são elementos importantes da construção do sentido dos
textos e da capacidade de ler com compreensão.
Nesse trabalho de construir sentido produzindo inferências, os alunos
podem se lembrar de outros textos conhecidos, construindo pontes
intertextuais, e também utilizar-se de conhecimentos que já têm (do
tema, da sociedade em geral, da língua, de sua própria
experiência de vida). Ler nas entrelinhas, produzindo inferências é o
jeito mais completo e mais gostoso de ler, porque proporciona ao leitor o
prazer da descoberta, o sentimento de ser cúmplice do autor. É o que
possibilita ao leitor dizer consigo mesmo: “Ah, então é isso!... Bem que
eu desconfiei...” Os leitores iniciantes, ainda muito dependentes do
processo de decodificação, precisarão mais da orientação do professor ou
da professora para realizar inferências. Pode-se, por exemplo,
recomendar-lhes buscar pistas auxiliares, como palavras em destaque,
formatos gráficos e ilustrações; outras vezes poderá fazer uma leitura
expressiva e completa do texto, com o objetivo de dirigir o foco para
alguns elementos-chave para a compreensão.(Fonte: Pró letramento)
Nesta sequência você encontrará:
leitura e interpretação de história em quadrinhos;
onomatopeia;
trabalhando com os balões;
sinônimo e antônimo;
substantivo simples e composto;
Leitura e interpretação de história em quadrinhos
O que é onomatopeia?
Trabalhando os balões da história em quadrinhos...
Sinônimo e antônimo
Substantivos simples e composto
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